SERGIO CORTEZ ENIRIQUEZ J.
ING. COMERCIAL
DEBER 1 PERFIL DE LA CARRERA
Ingeniería Comercial - Perfil de
la Carrera
GRADO ACADÉMICO Y TÍTULO PROFESIONAL
Se obtiene el Diploma Académico al
vencimiento de la carrera, incluida la práctica profesional y rendido de
forma satisfactoria la Modalidad
de Graduación elegida
TÍTULO PROFESIONAL:
Ingeniero (a) Comercial
El Título Profesional en Provisión Nacional, concedido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes,
se obtiene después de lograr el
Diploma Académico.
CARACTERÍSTICAS PROFESIONALES
El graduado de la carrera de
Ingeniería Comercial presenta las siguientes características:
Negocios y
Estrategias.
para involucrarse y
comprometerse con ellas, ya sea en la realización de diagnósticos, análisis o
identificación de
soluciones a problemas
específicos y concretos.
la creatividad, ser
agente de cambio, motivado a actuar en incertidumbre y asumir riesgos
calculados, logrando el
éxito en los
distintos ámbitos en que se desenvuelva.
FUNCIONES:
El graduado de la Carrera de
Ingeniería Comercial será capaz de:
públicas, nacionales o
extranjeras, para identificar características así como problemas.
privadas sin fines de
lucro.
el mercado.
como del cliente.
CAMPO DE TRABAJO
El Ingeniero Comercial es un
profesional capaz de trabajar en distintas esferas de la actividad empresarial e
intelectual
de la región y del
país:
de alternativas de solución a
problemas concretos.
producción, comercialización,
comercio exterior o investigación y desarrollo.
empleo y riqueza.
CONDICIONES DEL ESTUDIANTE
El estudiante de la Carrera de
Ingeniería Comercial debe reunir las siguientes cualidades:
DURACIÓN DE LA CARRERA
9 Semestres. La duración de la
Carrera de Licenciatura en Ingeniería Comercial con Mención en Marketing
Estratégico o Negocios
Internacionales es de 4 años y medio equivalentes a 9 semestres.
METODOLOGÍA
La carrera se
desarrollará pedagógicamente con clases magistrales, trabajos prácticos, visitas
a empresas,
dinámicas de
grupos, discusión de casos, juegos de roles, lecturas dirigidas, trabajos de
investigación, apoyo
audiovisual y
taller de computación.
Se administra la carrera mediante la instrucción y capacitación en las distintas áreas del conocimiento de la Ciencia
Empresarial, con el agrupamiento de
las diferentes cátedras en tres segmentos:
Básicas Instrumentales: a) Introducción a la Economía b) Fundamentos de Administración y Empresas c) Contabilidad General I d) Fundamentos de Matemáticas e) Elementos de Álgebra f) Historia y Geografía Económica g) Teoría de la Organización h) Contabilidad General II i) Cálculo Diferencial j) Álgebra Lineal Profesionalizantes a) Organización y Sistemas b) Fundamentos de Marketing c) Desarrollo de Productos y Servicios d) Análisis del Comportamiento del Consumidor e) Investigación de Operaciones f) Marketing de Servicios g) Investigación de Mercados h) Marketing Estratégico i) Marketing Internacional j) Estrategia Empresarial k) Políticas de Precios Complementarias a) Filosofía y Ética b) Informática Empresarial c) Inglés d) Creatividad, innovación y Emprendimiento
Las cátedras básicas se imparten
en los primeros semestres de la carrera, creando la base instrumental que
permite cursar las siguientes
cátedras que otorgan conocimientos profesionalizantes al
estudiante.
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Deber 2 : COMO APRENDEN LOS SERES HUMANOS
DEBER 3: Investigación Formativa y Cientifica
DEBER 4: UNIDAD 1
2.
Sintetice lo que
significa metacognición; luego, perfeccione una definición propia del mismo
concepto.
El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de
aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una
actividad, sean positivos o negativos.
3.
¿Cómo relacionaría
usted lo que hace un deportista, por ejemplo, Jefferson Pérez, con lo que este
texto se denomina entrenamiento
cognitivo?
Para poder
alcanzar su meta propuesta realiza un sin número de métodos para así poder
escoger la más adecuada que es la que lo va a llevar a lograr sus sueños y
deseos.
4.
¿Qué vinculación
encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De
darse aquello, ¿Cuál tipo de estrategia cree que prima en
usted?
Las estrategias cognitivas ayudan a fijar objetivos, los emocionales a obtener resultados agradables, y la mecagnotivas ayuda a la retención y entendimiento de las materias.
La estrategia que prima en mi es al cognitiva ya que siempre me propongo a fijar mis objetivos antes de realizar un plan.
5.
Con su diccionario a
mano ligue las siguientes palabras con lo denominado Técnicas de
Estudio:
Comprensión: Facultad, capacidad o inteligencia para
entender y conocer las cosas.
Seleccionar: Elegir, escoger a personas o cosas entre
todas las de su especie por considerarlas más
adecuadas.
Evaluar: Determinar, estimar el valor, el precio o la
importancia de algo.
Valorar: Reconocer, estimar el valor o
mérito.
Método: Modo estructurado y ordenado de obtener un
resultado,descubrir la verdad y sistematizar los
conocimientos.
Técnica: Que conoce muy bien los procedimientos de
una ciencia,un arte o un oficio y los lleva a la práctica con especial
habilidad.
Concepto: Pensamiento expresado con
palabras.
Categoría: Cada uno de los grupos básicos en los que
puede incluirse o clasificarse todo
conocimiento.
Aprendizaje: Adquisición de conocimientos, especialmente
en algún arte u oficio.
Creatividad: Es la generación de nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones
originales.
Pensamiento: Es la actividad y creación de la mente;
dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del
intelecto.
Léxico: Es un lenguaje de programación didáctico en
español para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de la programación
orientada a objetos.
Cognitivo: Hace referencia a la facultad de procesar
información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y
características subjetivas que permiten valorar la
información.
Percepción: Conocimiento, aprehensión de conceptos e
ideas.
Memoria: Elemento esencial de almacenamiento de
información.
Razonamiento: Hecho de pensar,
ordenando ideas y conceptos para llegar a una
conclusión.
Metacognición: Es el pensamiento
estratégico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y
habituarse a reflexionar sobre el propio
conocimiento.
Sistemático: Persona metódica ,que procede
organizadamente en su forma de vida, opiniones,
etc.
Discente: Persona que cursa estudios y recibe
enseñanzas.
Elaboración: Diseño o planificación de algo
complejo.
Información: Es un conjunto organizado de datos
procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del
sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
Analogía: Relación de semejanza entre cosas
distintas.
Organización: Acción y resultado de organizar u
organizarse.
Agrupamiento: Conjunto de personas u organismos que se
asocian con algún fin.
Esquematización: Esquema,
representación de algo en forma resumida o esquemática.
Ideas: Cualquier
representación mental que se relaciona con algo
real.
Codificación: Cambio de lenguaje o
de código lingüístico sin modificar el contenido.
Retención: Conservación de una
cosa en la memoria.
Motivación: Motivo, causa, razón que impulsa a una
acción.
Evaluación: Cálculo, valoración de una
cosa.
6.
Explique la diferencia
entre memoria a corto plazo y a largo plazo
Memoria
a corto plazo:
La memoria a corto plazo no retiene una
imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha
imagen. Retiene la información de una manera consciente, su duración es muy
limitada -como mucho unos pocos minutos- y su capacidad también -generalmente,
un máximo de cinco o seis items
Memoria
a largo plazo:
Este
sistema de memoria puede mantener una información permanentemente y tiene una
capacidad prácticamente ilimitada. La información se mantiene de forma
inconsciente y sólo se hace consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén
o sistema
DEBER 5: HORARIO DURANTE UN AÑO
DEBER 6: UNIDAD 6(parafrasis,esquetematica,evaluativo)
Unidad 6
(notas: textual, paráfrasis, esquemático, evaluativo) artículo 113 de la revista
universitaria.
Primer
párrafo
Nota
textual
- “La
Metacognicion se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero
particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema
cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones…) y, por otra parte,
a los efectos regulares que tal conocimiento puede ejercer en su actividad”(Weinert y Kluwe, 1987, en Viteri; Telmo; Las técnicas de Estudio,
(2009).
PARÁFRASIS.-
La metacognicion se
refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero en especial al
conocimiento que una persona tiene acerca de su sistema
cognitivo.
ESQUEMATICA.-
EVALUATIVO.-
Son los contenidos,
procesos, capacidades, limitaciones de una persona que les ayuda en su proceso
de aprendizaje
Segundo Parrafo
Nota
textual.-
" La ciencia es un
movimiento-combate hacia la verdad en un océano de incertidumbres en el que
navegamos con alguna certeza"
E.Morin
PARAFRASIS.-
E.MORIN escribio que la ciencia es un movimiento que navegamos
ciertamente.
ESQUEMATICA.-
EVALUATIVO.-
E. Morin quiso decir en su parrafo que nosotros
siempre debemos actualizarnos ya que cada dia se presentan acontecimientos
cientificos mas avanzados.
Tercer Parrafo
Nota
textual.-
"Una inteligencia parcelada, compartimentada,mecanicista,disyuntiva,reduccionista, rompe lo complejo del mundo en fragmentos separados, fracciona problemas, separa lo que esta unido, unidimensionaliza lo pluridimensional, no percibe lo sistematico de lo natural-humano" Viteri Carla;Viteri,Telmo
"Una inteligencia parcelada, compartimentada,mecanicista,disyuntiva,reduccionista, rompe lo complejo del mundo en fragmentos separados, fracciona problemas, separa lo que esta unido, unidimensionaliza lo pluridimensional, no percibe lo sistematico de lo natural-humano" Viteri Carla;Viteri,Telmo
PARAFRASIS.-
Carla Viteri, Telmo viteri escribieron Una
inteligencia parcelada, compartimentada,mecanicista,disyuntiva,reduccionista,
rompe lo complejo del mundo y no percibe lo sistematico de lo
natural-humano.
ESQUEMATICA.-
EVALUATIVO.-
Se refiere a que una persona inteligente no hace lo
mismo que lo demás trata de hacer nuevas cosas y no dejarse llevar por lo
sistemático.
Deber 7: Pelicula "Una mente brillante "
http://www.youtube.com/watch?v=RzFnHNKbsoA
“Una
mente brillante “
1. ¿Por
qué del título?
Porque
refleja el logro que una persona puede llegar alcanzar en base a la dedicación
del estudio, por una gran habilidad para las matemáticas por ello se lo llamo
mente brillante.
2.
Ámbito histórico, sociológico y
geográfico:
Histórico:
Fue
desarrollada en el siglo xx en los años de
1950.
Sociológico:
Nació en
buena familia, esta se desarrollo en un ambiente de riqueza para el que era de
otras condiciones.
Geográfico:
El film fue
desarrollado en la Universidad de Princeton (EE.UU.) donde
comenzaron a presentarse las alucinaciones de Nash debido a su
enfermedad.
3.
Personajes Principales/
Secundarios
Principal
John
Nash: Protagonista
de las escenas, estudiante brillante, enfermo por éxito, perdió la razón debido
a su enfermedad.
Alicia:
Luchadora,
bella mujer que se convierte en su esposa y lucha junto con él en contra de su
enfermedad la esquizofrenia, la ayuda a su esposo a conseguir su
sueño.
Charles:
Compañero
y gran amigo de Nash, pero solo es producto de su
imaginación.
William
Parcher: es
producto de la imaginación de Nash, es cauteloso, lleno de secretos, representa
a un agente del Departamento de Defensa de EE.UU., pide a John que trabaje para
él en un caso del gobierno contra los
rusos.
Marcee:
Sobrina
de Charles, también es producto de la imaginación de Nash, es expresiva,
cariñosa, su personaje provoca que John note su estado mental a raíz que la niña
nunca crecía.
Martin:
Compañero
de estudios de John, establece competencia con John en cuanto a sus trabajos
matemáticos, al final del film le da la oportunidad a John para que tenga una
vida normal logrando que John se convirtiera en catedrático de las
matemáticas.
Doctor
Rosen: Médico
encargado de tratar a la enfermedad de Nash es su psiquiatra, es quien descubre
que John sufre de esquizofrenia, ayuda a John a entender que todo es producto de
su imaginación.
Sol:
Amigo
de John estudió también en la Universidad de Princeton, colaboró con John en su
trabajo, se preocupo por la salud de su amigo, lo siguió a John para descubrir
lo que le sucedía.
4.
Interpretación actoral protagonista- papeles
secundarios
Protagonista:
Russell
Crowe- Nash
Su
interpretación causó motivación, perseverancia, que una enfermedad no debe ser
una piedra en el camino sino una más de la cima de aquella montaña.
Papeles
Secundarios
Jenniffer
Connelly- Alicia
Su
interpretación fue vital en la vida de Nash, demostró que el amor es y lo puede
todo, siendo así la clave del éxito, la razón de lucha de Nash.
Ed
Hawin- Parcher
Aunque
formó parte de la imaginación de Nash demostró que la capacidad de Nash de
descubrir cosas era ilimitada, que era brillante para hacer cualquier
misión.
Cristopher
Plamer- Dr. Rose
Demostró
y logro que Nash encuentre su desequilibrio mental.
5.
Filmografía, fotografía; opinión personal alrededor de
estos
Cinematográfica intensamente dramática, pero es
también un producto donde la dulzura, el romance e incluso el suspenso, nos
enseñan finalmente que las mentes brillantes son necesarias, pero los corazones
hermosos son indispensables.
6.
Música
La mayor
parte de las canciones expuestas en la película remontaba lo clásico de la
misma, debido que aparecían en escena en cuyos momentos Nash se concentraba en
sus estudios también cuando se le presentaban las alucinaciones y eran momentos
en los que el perdía la razón.
7. Tema
Central De La Película Y Tema
Secundario
Tema
Central
La película
se centra en la vida de un esquizofrénico y de cómo se trata de sobrellevar
dicha enfermedad.
Una mente Brillante fue
basada en un hecho verídico, en el cual el film cuenta la vida de John Nash, un
premio Nobel quien convivió la mayor parte de su vida adulta con la esquizofrenia. Sólo con la
ayuda de su mujer logró sobreponerse para alcanzar el Nóbel en
1994.
John Nash es un profesor
interpretado por Rusell Crowe, que comienza como estudiante en Princeton, en
1947. Nash se destaca por ser un gran matemático, con la extraordinaria
habilidad de detectar patrones tanto en la naturaleza como en áreas muy
diversas lo que le permitió establecer métodos para
resolver problemas que antes no tenían solución , las matemáticas pasan a ser un
símbolo fundamental en la vida de John
Nash.
8. Idea
fundamental desarrolladas en el guion de la
misma.-
La idea
fundamental de la película encontramos el deseo de sobresalir de John Nash
deseando estar cada vez más en la cima del mundo buscando nuevas teorías y la
satisfacción de todos sus objetivos.
9.
Ideas secundarias.-
DE LA
película es que a pesar de su enfermedad no se dejo abatir si no que siguió
adelante para llevar una vida normal con su familia y con la ayuda de su esposa
pudo enfrentar su enfermedad.
10.
Resumen del argumento.-
John Nash. es
un matemático brillante y bien parecido, quien acaba de ingresar a la
prestigiosa Universidad de Princeton para un postgrado, a través de una afamada
beca. Nash está convencido que la única manera en que un hombre como él puede
sobresalir, es descubriendo una idea original verdadera, que lo haga destacar
por encima de todos sus compañeros y que le permita a su vez obtener una
posición en Wheeler, una organización gubernamental
militar.
John Nash
trabaja con constancia y dedicación hasta obtener una teoría que contradice a
otra teoría económica que tiene más de 150 años , su tutor queda sorprendido al
verlo con su nueva teoría.
John Nash
obtiene la tan anhelada posición en Wheeler y deja atrás a su competidor Hansen,
pero este al darle mucha importancia y dedicación le va afectando su salud
mental. Mientras está trabajando para Wheeler y es maestro en Princeton, es
diagnosticado esquizofrénico. Nash sufre de alucinaciones constantes, su trabajo
en patrones se ha convertido en una obsesión e imagina que trabaja para un
agente del gobierno llamado Parcher, decodificando mensajes ocultos en revistas
y periódicos. Siendo profesor en la universidad comienza una relación
sentimental con una de sus alumnas, Alicia, con la cual se casa más tarde y
tiene un hijo.
John Nash es
trasladado a la clínica psiquiátrica para ser tratado.
Es sometido a un
tratamiento que le controla las alucinaciones, sin embargo le ocasiona un
desajuste en su vida, se vuelve torpe en su desarrollo motriz, tiene problemas
en su vida marital, es incapaz de cuidar de su hijo, su inteligencia lógico
matemática se ve afectada también, así que al darse cuenta de su estado toma la
decisión de dejar el tratamiento, sin embargo las alucinaciones vuelven a
aparecer, mas sin embargo ahora es consciente del problema que tiene. A medida
que pasa el tiempo y con su medicación va recuperando ciertas facultades, y en
ocasiones insiste sobre los seres imaginarios que conviven con él. Con la ayuda
y comprensión de su esposa logra salir adelante en esta nueva etapa, busca
interactuar nuevamente con la vida que había dejado con la finalidad de
controlar su enfermedad.
Recibe la
visita de Thomas King, persona encargada de notificarle que se encuentra
seleccionado para el premio nobel en economía, al entrar al salón reservado para
los maestros en Princeton, todos y cada uno de los miembros de la facultad se
acercan hasta él para entregarle una pluma.
11.
¿Qué aportes considera que la película tiene para su condición estudiantil y
específicamente para la asignatura metodología de la
investigación?
Nos
trata de decir a nosotros como estudiantes que si tenemos un sueño por mas
dificil que sea intentarlo una y mil veces hasta conseguirlo, luchar por lo que
queremos y nunca rendirnos.
BIBLIOGRAFIA
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Es sometido a un
tratamiento que le controla las alucinaciones, sin embargo le ocasiona un
desajuste en su vida, se vuelve torpe en su desarrollo motriz, tiene problemas
en su vida marital, es incapaz de cuidar de su hijo, su inteligencia lógico
matemática se ve afectada también, así que al darse cuenta de su estado toma la
decisión de dejar el tratamiento, sin embargo las alucinaciones vuelven a
aparecer, mas sin embargo ahora es consciente del problema que tiene. A medida
que pasa el tiempo y con su medicación va recuperando ciertas facultades, y en
ocasiones insiste sobre los seres imaginarios que conviven con él. Con la ayuda
y comprensión de su esposa logra salir adelante en esta nueva etapa, busca
interactuar nuevamente con la vida que había dejado con la finalidad de
controlar su enfermedad.
11.
¿Qué aportes considera que la película tiene para su condición estudiantil y
específicamente para la asignatura metodología de la
investigación?
Nos
trata de decir a nosotros como estudiantes que si tenemos un sueño por mas
dificil que sea intentarlo una y mil veces hasta conseguirlo, luchar por lo que
queremos y nunca rendirnos.